BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//jEvents 2.0 for Joomla//EN CALSCALE:GREGORIAN METHOD:PUBLISH BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Paris BEGIN:STANDARD DTSTART:20251026T020000 RDATE:20260329T030000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:Europe/Paris CET END:STANDARD BEGIN:STANDARD DTSTART:20261025T020000 RDATE:20270328T030000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:Europe/Paris CET END:STANDARD BEGIN:STANDARD DTSTART:20271031T020000 RDATE:20280326T030000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:Europe/Paris CET END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20250423T153000 RDATE:20251026T020000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:Europe/Paris CEST END:DAYLIGHT BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20260329T030000 RDATE:20261025T020000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:Europe/Paris CEST END:DAYLIGHT BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20270328T030000 RDATE:20271031T020000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:Europe/Paris CEST END:DAYLIGHT END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:09d5255625f05acbd1f7a4540dfbed6b CATEGORIES:Séminaire de l'EREA CREATED:20251113T173010 SUMMARY:Socialisation et co-construction des rôles de genre dans le jeu chez les enfants mayas yucatèques (Mexique), Lisa Audureau (doctorante, EREA, Université Paris Nanterre) LOCATION:Lesc – salle 308F (3e étage) - 21\, allée de l’Université\, Nanterre\, \, 9 2000\, France DESCRIPTION:Chez les Mayas yucatèques, le développement de l’enfant est conçu comme un processus progressif et autonome. Les adultes privilégient ainsi des formes indirectes de socialisation et accordent aux enfants une grande liberté d’ action, notamment dans le jeu, qui constitue un espace privilégié d’apprent issage social et d’observation des dynamiques interactionnelles. Par ailleu rs, les sociétés mayas se caractérisent par une différenciation marquée des rôles de genre dans les activités quotidiennes, les pratiques langagières et l’organisation sociale et spatiale. Le jeu apparaît ainsi comme un lieu privilégié pour observer comment les enfants intègrent et expérimentent ces attentes sociales, en interaction avec leurs pairs. À partir d’exemples d’ analyses multimodales d’interactions ludiques, cette présentation examine l a manière dont les enfants ne sont pas seulement socialisés de manière pass ive : ils participent activement à la reproduction, à la négociation et par fois à la transformation des normes de genre. Le jeu apparaît comme un espa ce où ils testent les rôles sociaux, imitent les pratiques adultes et co-co nstruisent des expressions situées des identités de genre. Cette recherche repose sur plus d’un an de terrain à Chulután (Yucatán, Mexique) et sur l’a nalyse d’un corpus de plus de 1 000 heures de vidéos d’enfants en situation de jeu. Elle envisage la socialisation comme un processus multimodal mobil isant langage, gestes, expressions faciales et mouvements corporels. Cette approche s’inscrit à l’intersection de l’ethnographie, de l’anthropologie l inguistique et interactionnelle.\nCliché de l'autrice\n X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:

Sans titreChez les Mayas yucatèques, le développement de l’enf ant est conçu comme un processus progressif et autonome. Les adultes privil égient ainsi des formes indirectes de socialisation et accordent aux enfant s une grande liberté d’action, notamment dans le jeu, qui constitue un espa ce privilégié d’apprentissage social et d’observation des dynamiques intera ctionnelles. Par ailleurs, les sociétés mayas se caractérisent par une diff érenciation marquée des rôles de genre dans les activités quotidiennes, les pratiques langagières et l’organisation sociale et spatiale. Le jeu appara ît ainsi comme un lieu privilégié pour observer comment les enfants intègre nt et expérimentent ces attentes sociales, en interaction avec leurs pairs. À partir d’exemples d’analyses multimodales d’interactions ludiques, cette présentation examine la manière dont les enfants ne sont pas seulement soc ialisés de manière passive : ils participent activement à la reproduction, à la négociation et parfois à la transformation des normes de genre. Le jeu apparaît comme un espace où ils testent les rôles sociaux, imitent les pra tiques adultes et co-construisent des expressions situées des identités de genre. Cette recherche repose sur plus d’un an de terrain à Chulután (Yucat án, Mexique) et sur l’analyse d’un corpus de plus de 1 000 heures de vidéos d’enfants en situation de jeu. Elle envisage la socialisation comme un pro cessus multimodal mobilisant langage, gestes, expressions faciales et mouve ments corporels. Cette approche s’inscrit à l’intersection de l’ethnographi e, de l’anthropologie linguistique et interactionnelle.

Cliché de l'a utrice

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