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CATEGORIES:Séminaire de l'EREA
CREATED:20221013T224216
SUMMARY:L’apprentissage des langues et des cultures mayas à Paris. Une enquête sur les paradigmes épistémiques dans les salles de cours, Margarita Valdovinos (UNAM-IEA de Paris)
LOCATION:Lesc – salle 308F (3e étage)
DESCRIPTION:<p><img src="images/vvapnarsky/WalbeckClasesMaya.jpg" width="300" height="2
 24" alt="WalbeckClasesMaya" style="margin-right: 10px; margin-bottom: 10px;
  float: left;">Cette présentation est consacrée à l'étude des cours de lang
 ues mayas comme deuxième langue offerts actuellement à l'Inalco, que j'ai é
 laborée à partir de l'observation participante, des interviews et d'une rec
 herche historique. Pour commencer, j'aborderai deux moments de la recherche
  sur les langues et les cultures mayas en France dont les effets permettent
  d'identifier deux paradigmes qui guideront la définition de la langue et s
 on étude : le premier prend forme au XIX<sup>ème</sup> siècle, alors que le
  second se développe au cours du XX<sup>ème </sup>siècle.</p><p>Les idées s
 ur la langue produites dans ces deux moments m’offriront des éléments conce
 ptuels pour mieux caractériser la nature des cours de maya offerts en Franc
 e actuellement et, surtout, pour élaborer une analyse comparative de ces co
 urs en regard des cours de langue maya offerts au Mexique, en particulier à
  Mérida, la plus grande ville du territoire maya. Mon analyse montrera comm
 ent les paradigmes sur la langue que l'on adopte dans des contextes particu
 liers voyagent dans l'espace et dans le temps et, en respectant un effet cu
 mulatif, peuvent coexister produisant des configurations sociolinguistiques
  complexes.</p><p>Cliché:&nbsp;Vue de Palenque par Jean-Frédéric Waldeck; é
 tudiants de maya à Paris (photo: Simon Lefebvre)</p>
X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:<p><img src="https://lesc-cnrs.fr/images/vvapnarsky/WalbeckClasesMaya.jpg" 
 width="300" height="224" alt="WalbeckClasesMaya" style="margin-right: 10px;
  margin-bottom: 10px; float: left;">Cette présentation est consacrée à l'ét
 ude des cours de langues mayas comme deuxième langue offerts actuellement à
  l'Inalco, que j'ai élaborée à partir de l'observation participante, des in
 terviews et d'une recherche historique. Pour commencer, j'aborderai deux mo
 ments de la recherche sur les langues et les cultures mayas en France dont 
 les effets permettent d'identifier deux paradigmes qui guideront la définit
 ion de la langue et son étude : le premier prend forme au XIX<sup>ème</sup>
  siècle, alors que le second se développe au cours du XX<sup>ème </sup>sièc
 le.</p><p>Les idées sur la langue produites dans ces deux moments m’offriro
 nt des éléments conceptuels pour mieux caractériser la nature des cours de 
 maya offerts en France actuellement et, surtout, pour élaborer une analyse 
 comparative de ces cours en regard des cours de langue maya offerts au Mexi
 que, en particulier à Mérida, la plus grande ville du territoire maya. Mon 
 analyse montrera comment les paradigmes sur la langue que l'on adopte dans 
 des contextes particuliers voyagent dans l'espace et dans le temps et, en r
 espectant un effet cumulatif, peuvent coexister produisant des configuratio
 ns sociolinguistiques complexes.</p><p>Cliché:&nbsp;Vue de Palenque par Jea
 n-Frédéric Waldeck; étudiants de maya à Paris (photo: Simon Lefebvre)</p>
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