Éric Collias
Doctorant
Éric Collias
Agencements et devenirs avec l'eau : un parcours armoricain
Vanessa Manceron et Denis Chartier
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Domaines de recherche
France
Collias, E., 2024, Filmer les puissances en marais estuarien : épaissir le présent avec des rencontres, Revue française des méthodes visuelles, HS1 [Entre méthodologies audio-visuelles et création filmique], en ligne : https://hal.science/hal-04788554.
Résumé
The encounter with Kazuhiro Soda’s method of observational filming allowed me to reconsider my technical tools and my method of filming the agency of living beings in the Loire estuary. I tested it during a half-day visit to the submerged meadows, where I was guided by one of the few farmers who practise bathing to produce grass regrowth at the end of the summer. The relational approach implemented during the editing process seeks to capture the vibrations that animate these marshes, vibrations that are also at work in the relationship with the recalcitrant digital tools for cutting and editing the shots. The ambition of this documentary to support the work of the collectives encountered and thus to thicken the present is gradually put to the test.
Collias, E., N. Dufernez, A. Lafitte, A. Nicol, M. Crosse et N. Melan, 2023, « Un atelier de gaïagraphie pour apprendre les humanités avec la nature », Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur 2023, Apprendre de la nature ? Enjeux pour la pédagogie dans l’enseignement supérieur, Lausanne, Suisse, en ligne : https://hal.science/hal-04238683.
Résumé
Un atelier de gaïagraphie est expérimenté depuis octobre 2022, au sein du Master 2 ERPUR (Stratégies de développement durable et périurbanisation) à l'Université de Rennes, qui forme des écologues aux sciences humaines et sociales. Cet atelier est né de l'intention de construire un dispositif pédagogique visant à développer l'art de l'attention. Quatre étudiantes ont été mises en situation d'observation participante au sein du Collectif dignité cimetière qui cultive des fleurs pour les sépultures à l'abandon et celles des personnes isolées et/ou aux ressources insuffisantes. Notre étude vise à comprendre dans quelle mesure cet atelier contribue à susciter mutuellement une évolution du rapport au monde multispécifique chez les étudiantes, chez les partenaires de l'atelier, et au-delà, en nous focalisant ici sur l'expérience rapportée par les étudiantes.