Évènements

Depuis plus d’une décennie, la question de la place de l’enfant dans la ville réapparaît dans le débat public français pour venir, au-delà du champ des idées (Paquot 2022), produire une autre façon d’habiter la ville. Mise en exergue dès les années 1960, à l’aune de la politique des grands ensembles, la prise en compte des enfants dans la transformation de l’espace public, notamment aux États-Unis (Jacobs 1961) et en France (Chombart de Lauwe et al 1977), a été progressivement abandonnée. Aujourd’hui dans le prolongement des Childhood studies, une nouvelle génération de chercheur·ses documentent la place et la mobilité des enfants dans la ville du point de vue de leurs socialisations (Danic 2016 ; Maruejouls 2014) de classe et de genre (Authier et Lehman Frisch 2012, Rivière 2019), en même temps qu’elle invite à repenser la recherche à hauteur d’enfant (Garnier 2021 ; Hejoaka, Jacquemin, Bouillon 2022). Toutefois peu de travaux francophones analysent le rôle des espaces de jeux dans les processus de transformation sociospatiale, alors même qu’ils sont de plus en plus présents dans les démarches de conception du projet urbain (Delaunay 2018).

Dans le cadre du réaménagement des espaces publics du centre-ville de Saint-Denis (2022-2030), Cuesta(1) est membre du groupement piloté par les paysagistes de l’agence BASE, pour concevoir un programme artistique et culturel qui accompagne la transformation des espaces publics en impliquant les habitant.es. Dans le passage Albert Walter qui traverse le centre-ville, la coopérative a embarqué des centres de loisirs et des écoles à proximité pour établir un diagnostic par les enfants et les adultes (parents, éducateur·ices, habitant.es) lors d’ateliers participatifs.

En réponse à un appel à projet de la MSH Paris Nord, ce projet de recherche-action ancré sur un territoire partagé, est mené par des enseignantes-chercheuses de l’université Paris 8 et de l’ENSA Paris-Val de Seine, appuyées par la coopérative d’urbanisme culturel Cuesta, pour interroger ce que « jouer dehors » produit en termes de représentations, d’émancipation, de normes et d’appropriation de l’espace public.

La journée d’étude du 29 mai 2026 organisée en partenariat avec la ville de Saint-Denis, se propose donc d’ouvrir un espace de dialogue et de réflexion situé à l’articulation entre politiques urbaines, formation en sciences humaines et usagers des espaces de jeux. Elle est composée de deux tables rondes mobilisant chercheur·es, architectes, constructeur·ices, artistes et acteur·ices des politiques publiques. La première porte sur la conception et la réalisation d’aménagements pour et par les enfants dans le cadre du renouvellement urbain du centre-ville de Saint-Denis ; la deuxième porte sur les usages et pratiques des enfants et les façons dont ils sont accompagnés dans leur appropriation de cet espace public.

Cette journée d’étude s’articule également autour d’une exposition co-réalisée par les étudiant·es en sciences de l’éducation de l’université Paris 8 et en architecture de l’ENSA Paris-Val-de-Seine accompagnés par Emmanuelle Bouyer artiste plasticienne avec la participation des enfants de l’accueil de loisir Jean Vilar à Saint-Denis. À partir des matériaux ethnographiques (entretiens, cartes mentales et observations) recueillis par les étudiant.es, et de temps d’ateliers, le point de vue des enfants et leurs pratiques des espaces de jeux à St-Denis, est donné à voir. Par immersion, les visiteurs mis à hauteur d’enfants sont invités à s’approprier les représentations que les enfants se font de l’espace public, à travers des dispositifs déployés de mise en pensée de l’espace, permettant d’approcher le vécu des enfants.

(1) Qualifiée d’intermédiaire hybride (Donguy 2020), la coopérative Cuesta met en place dans le cadre de commandes publiques des démarches d’urbanisme culturel impliquant les enfants dans la conception et la réalisation d’espaces publics adaptés à leurs usages, envies et besoins, accompagnées par des artistes qui proposent des dispositifs participatifs et contextuels.