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C’est en m’appuyant sur l’élaboration endogène d’une figure type de l’organiste raté – « l’organoïde » – telle qu’elle est construite et véhiculée par les organistes eux-mêmes, que j’aborderai la question de leur devenir musicien. Cette figure négative, en stigmatisant celui qui, se trompant de chemin, n’a pas réussi à devenir un musicien accompli, permet de saisir, en creux, les ressorts d’un apprentissage réussi. Elle signale aussi les dangers que l’orgue fait courir à celui qui en a choisi la voie, nous mettant sur la piste d’une dimension initiatique propre à l’apprentissage de l’orgue et de la musique par les organistes.